青字：生徒（勝爺）

茶字：先生（青村豆十郎）

４－４　狂の境地、「慈悲喜捨の精神」

課題１．狂の境地、「慈悲喜捨の精神」を意識しつつ、「猛暑」あるいは「梅雨」をテーマに狂歌を作ってください。

梅雨空を　眺めてひねる　俳句会　どちらも主役は　アジサイばかり

＜添削＞　出来としては悪くないのですが、「狂の境地」「慈悲喜捨」というような見地からするとそれが足りません。一番大きな問題は「作歌時の視点が自分に留まっている」ことです。今回のような課題では、なるべく大きな視点、広い心を持って詠むことが必要です。

雨垂れに頭をひねり花々も　梅雨を御題に　句を案ずるや

こんな感じにして、何か自分以外のものにいったん「思いをはせて」作るのがコツです。

課題２．伊豆はかつてより人気の観光地であり、多くの歌がのこされているようですね 。この中の与謝野鉄幹・晶子の二首について、「本歌取」で狂歌をつくってください。なるべく狂歌技巧を織り込むようにしつつ「もじり」にならないよう注意してください。

・蛍舞う　天城の里に　ひそやかな　幼き頃の　祖母の声聞く （大釜正明）

Ａ　黄砂舞う　天城の里に　ひそひそと　観光客の　中国語聞く

・初夏の天城おろしに　雲ふかれ　みだれて影す伊豆の湖　（鉄幹）

Ｂ　初夏の　あまりに恐ろし　蚊に刺され　みだれて探す　こぞの軟膏

・うぐひすが　よきしののめの空に鳴き　吉田の池の碧水まさる　（晶子）

Ｃ　うぐいすが　起こす朝寝の　さわがしさ　よしてよまだし　眠気まされる
＜添削＞　Ａは出題外の作品を使ったものですが、このなかでは最もよく出来た作品です。状況がリアルで、面白味もある。そして、しっかりと本歌取になっています。また本歌の「幼き頃」と「たった今、現在」との対比も良いです。
Ｂ，Ｃはどちらかというともじりに近い構造ですし、本歌取としての良さが使えていません。
本歌取ともじりの区別をしっかりつけるため、使うフレーズを決め、少しその位置を変えて詠んでみると良いでしょう。また、時や場所などを本歌とは別な時、場所にする。対照的な事物を登場させるなどの工夫が出来ればさらに良いです。
狂歌として、更に「掛詞」や「諺利用」「エピソード型」などの技巧を追加できれば完璧です。
湖の水を鏡に吾を見れば　天城おろしにみだれ髪かな

東雲の空鳴き渡る鴬も　吉田の池の水を濁さず

こんな感じで仕上げることになるでしょう。

では次回の課題です。

課題４－５

「信濃なる千曲の川の細石も君し踏みてば玉と拾はむ」　この歌について調べ、現代語訳狂歌を仕立てましょう。